| 類別 | 年度 | 計畫名稱 | 參與人 | 計畫時間 |
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| 研發處: 研究計畫 (科技部) | 114 | Houellebecq在2018年獲得奧斯瓦爾德·斯潘格勒獎時的致辭，作為理解Houellebecq散文作品的關鍵文本 | 施侯格 | 2025-08-01 ~ 2026-07-31 |
| 研發處: 研究計畫 (科技部) | 114 | 性別認同﹑性別書寫﹑隱喻﹑互文：以邱妙津《鱷魚手記》原著迻譯至西文譯作Apuntes de un cocodrilo為分析 | 戴毓芬 | 2025-08-01 ~ 2026-07-31 |
| 研發處: 研究計畫 (科技部) | 114 | 化身芭樂：姬蘭‧德賽《芭樂園的喧囂》之植物思維 | 鄧秋蓉 | 2025-08-01 ~ 2026-07-31 |
| 研發處: 研究計畫 (科技部) | 113 | 富士谷御杖的思想研究 ─「理」與「欲」，抑或「人」與「神」之解釋─ | 樋口達郎 | 2024-08-01 ~ 2025-07-31 |
| 研發處: 研究計畫 (科技部) | 113 | 面對殖民歷史的(後)結果：卡里爾 菲利普斯的《最後旅程》(1985) 與《獨立狀態》(1986) | 小澤自然 | 2024-08-01 ~ 2025-07-31 |
| 研發處: 研究計畫 (非科技部) | 113 | 113【教學實踐研究計畫】運用ChatGPT同儕評閱於線上英語寫作教學的實證研究 | 曾郁景 | 2024-08-01 ~ 2025-07-31 |
| 研發處: 研究計畫 (科技部) | 113 | 重新建構Oxford的語言學習策略量表：以台灣當代數位原生代之語言學習策略運用模式為基礎 | 李佳盈 | 2024-08-01 ~ 2025-07-31 |
| 研發處: 研究計畫 (科技部) | 113 | 生命科學的歷史認識論(2/3) | 陳佩筠 | 2024-08-01 ~ 2025-07-31 |
| 研發處: 研究計畫 (科技部) | 113 | 童工的裸命、裸命的童工：當代文學中的家務童工與可可豆產業童工(1/2) | 郭家珍 | 2024-08-01 ~ 2025-07-31 |
| 研發處: 研究計畫 (非科技部) | 113 | 113【教學實踐研究計畫】探討教師介入與反思修正在ChatGPT輔助的西班牙語作文教學中對學習成效的影響 | 劉莉美 | 2024-08-01 ~ 2025-07-31 |