# | 學年度 | 會議期間 | 著作 | 著作人 |
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1 | 102 | 20140614~20140614 | ポスト3・11の村上春樹の文学的軌跡―『女のいない男たち』と『神の子たちはみな踊る』との比較を通して | 曾秋桂 |
2 | 102 | 日本語表現力の向上についての一試案――日中翻訳と中日通訳の訓練法を中心に | 林寄雯 | |
3 | 102 | 20140529~20140530 | 初級・中級日語教材中「好像」的表現與教法:分析「ようだ・らしい・そうだ」: | 闕百華 |
4 | 102 | 20140517~20140517 | 「小確幸」の語から連想した村上春樹と志賀直哉―『うずまき猫のみつけかた』と『城之崎にて』の描き方に注目し― | 曾秋桂 |
5 | 102 | 20140510~20130511 | 「教育特区」における教育体制の発展と課題 | 王美玲 |
6 | 102 | 20140503~20140503 | エコクリティシズムから読む日本の原発文学 | 曾秋桂 |
7 | 102 | 20140315~20140315 | 烏爾利希・貝克「風險社會」論述下的日本原發文學書寫 ──對應出311東日本大震災重創 日本後的「改變」 | 曾秋桂 |
8 | 102 | 20140315~20140316 | 疑問詞「なんで」の相互行為上のはたらきーカードゲーム中に起こった「なんで」の事例からー | 中村香苗 |
9 | 102 | 20140222~20140222 | 日本研究人才如何培育—從日語教育到日本研究的銜接 | 曾秋桂 |
10 | 102 | 20131221~20131222 | 教育特区における多元的な教育理念の実践と課題 | 王美玲 |